El Plan Educativo desarrollado por la Escuela de Líderes del Centro Juana Azurduy, es el instrumento pedagógico con el cual anualmente desarrollo un proceso de formación política y para el liderazgo con grupos de mujeres líderes o potencialmente líderes.
Cuenta con: la malla curricular, la guía de educador, la guía de contenidos y los materiales para las participantes.

El Plan de potenciamiento del liderazgo femenino, es un proceso aplicado por el Centro Juana Azurduy dentro de la estrategia de fortalecimiento de las organizaciones sociales de mujeres.
Tiene por objetivo, consolidar el conocimiento y discurso de las mujeres líderes sobre temáticas que son de interés y necesidad de las mujeres que ejercen liderazgo.
El plan cuenta con: la Guía del educador/a, la Guía de contenidos y material para la participante.

El Centro Juana Azurduy hace una propuesta autonómica, que incorpora un planteamiento fiscal financiero desde las regiones pobres, como una forma democrática y equitativa de la distribución de recursos nacionales, constituyendo un mecanismo de desarrollo equilibrado en el país, dirigido a acabar con las regiones marginadas existentes históricamente, producto del manejo de la economía Bolivia en base a intereses particulares de sectores que habitan el eje central del país.

En base a entrevistas a autoridades nacionales, departamentales y locales, el estudio pretende desentrañar sus experiencias individuales y colectivas que ponen de manifiesto actitudes patriarcales, sobre todo de sus pares varones, limitando su acceso al poder político y su accionar con autoridades al momento de ejercer su mandato. El estudio logra confirmar la hipótesis planteada por el feminismo, que identifica la ideología patriarcal, como el soporte en el que sustenta el machismo, los desequilibrios y la discriminación de la mujer.

En formato de “comic”, se cuenta la vida de Juana Azurduy, heroína de la independencia americana contra la colonia española reivindicando su papel protagónico y trasgresor de los roles tradicionalmente asignados a las mujeres en su época, al haber liderado y dirigido un ejército de rebeldes indígenas contra la colonia.

El libro ofrece una lectura atractiva y ágil que se aproxima al género de literatura histórica, en la que no solo se realiza una descripción de lo hechos, tal vez ya conocidos en nuestro medio, sino por que a través de sus interpretaciones la autora intenta reconstruir rasgos, a momentos controvertidos de la personalidad de Juana Azurduy en los diferentes planos de su vida y sus relaciones como mujer, madre, esposa y guerrera.

En base a encuestas y entrevistas aplicadas en dos colegios de la ciudad de Sucre (uno público y otro privado), el estudio logra determinar las formas de “educación” que los padres y madres ejercen sobre sus hijos/as al momento de imponer disciplina por actos similares considerados de mala conducta. Se observan diferencias significativas entre un estrato u otro; estratos populares propinan castigos físicos más severos y en los estratos altos castigos relacionados con la privación de beneficios de diversión.

La experiencia del Centro Juana Azurduy en acciones educativas y de sensibilización contra la violencia contra la niñez y adolescencia, nos lleva a identificar los avances logrados, pero al mismo tiempo obliga a identificar vacíos y nuevas necesidades emergentes. El presente estudio refleja un proceso de reflexión sobre técnicas y metodologías educativas, que sistematizadas, ponen a disposición del público instrumentos valiosos para la tarea educativas.

Una aproximación al estudio de la jefatura de hogar femenina en sectores empobrecidos y marginados desde un enfoque d género. Es una aproximación al abordaje de la problemática de la jefatura de hogar femenina en la ciudad de Sucre desde una perspectiva de género, que pretende indagar en la percepción que las mujeres jefas de hogar tienen de sí mismas, a partir de la constatación de que las familias jafaturizada por mujeres en esta ciudad se han incrementado de una forma realmente importante en los últimos diez años.